在一些人的頭腦里，以為既然是“業(yè)余”，似乎一切都可以不那么正規(guī).于是，不符合規(guī)范的觸鍵.不準(zhǔn)確的節(jié)奏，不好的音樂(lè)表現(xiàn)等等，以為都是可以原諒、可以允許的了。他們往往把所有不正確的彈奏和不嚴(yán)格的教學(xué)都用“業(yè)余”二字掩飾過(guò)去。仿佛存在一種鋼琴的“業(yè)余彈奏法”和“業(yè)余彈奏教學(xué)法”一樣。
    這都是有害的誤解。誤解的根源在于把“業(yè)余”二字與彈奏的教學(xué)法聯(lián)系起來(lái)了。
    其實(shí)，所謂“業(yè)余”，首先是指時(shí)間上，是在業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)鋼琴.其次，是指職業(yè)上，不以演奏鋼琴為主要職業(yè).至于鋼琴的彈法和教法并不能因?yàn)槭窃跇I(yè)余時(shí)間里進(jìn)行而有根本性質(zhì)的改變。在鋼琴藝術(shù)的技術(shù)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等方面的基本概念、觀念、原則、原理、規(guī)律上，只有科學(xué)與不夠科學(xué)、正確與不夠正確的區(qū)別，并無(wú)專業(yè)與業(yè)余之分.正如一位醫(yī)生在業(yè)余時(shí)間里給人治病與在正式
工作時(shí)間里給人治病，同樣要準(zhǔn)確疹斷、對(duì)癥下藥一樣。
    業(yè)余鋼琴學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確，并不存在鋼琴的業(yè)余彈法與教法.相反，應(yīng)當(dāng)樹立起這樣的觀念，那就是，一位業(yè)余學(xué)生彈好一首小曲，與一位鋼琴家彈好一首大曲，就其面對(duì)的技術(shù)、技巧與音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)的諸多關(guān)系來(lái)說(shuō)，在藝術(shù)規(guī)律、藝術(shù)真理上，并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槿绱耍?ldquo;業(yè)余鋼琴比賽”、“業(yè)余鋼琴考級(jí)”，才都要由真正的專家擔(dān)任評(píng)委和主考人.
    當(dāng)然，業(yè)余學(xué)生最后所能達(dá)到的鋼琴?gòu)椬喑潭龋鶎W(xué)曲目的廣度、深度，彈奏的精致度、完美度等方面，與專業(yè)學(xué)生在規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)上也是有區(qū)別的.其中，程度的差別最為明顯。一般來(lái)說(shuō).大多數(shù)業(yè)余學(xué)生不能達(dá)到很高的程度.但是，在他們所能達(dá)到的某級(jí)程度上，必須堅(jiān)持藝術(shù)、技術(shù)的基本要求。雖然這個(gè)要求的標(biāo)準(zhǔn)也有一個(gè)浮動(dòng)幅度，但不能越過(guò)低限。過(guò)低，就不成其為鋼琴藝術(shù)了。
    總之，鋼琴學(xué)習(xí)的業(yè)余與專業(yè)，有量的不同，但鋼琴藝術(shù)的本質(zhì)并沒(méi)有什么區(qū)別.不少業(yè)余學(xué)習(xí)者對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，一開始就以質(zhì)上降低標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)了多年，收效甚微。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴?gòu)S家提供）